學生培育，校園生活及家長須知
本校重視學生的全人發展，透過班級經營、正向訓育、校本輔導、生活教育及家校合作，為學生建立一個安全、關愛、有秩序的校園環境。我們期望學生在日常校園生活中學習自律、承擔責任、關愛別人，逐步建立正確的價值觀及良好生活習慣。
1. 班級經營及正向校園生活
良好的班級氣氛是學生成長的重要基礎。每學年開學初，班主任會與學生共同建立班級常規及「班級公約」，訂立共同目標，並在學年不同階段作出檢視及調整。
各班亦會設計富有班本特色的班旗及班呼，透過不同班級活動建立團隊精神及班級歸屬感。
學校推行「一人一職」，讓每位學生都有機會按自己的能力和特質參與班務及服務同學，在實踐中培養責任感、合作精神及服務他人的態度。
此外，各班亦會透過生日會、正向感恩留言、班主任課及不同班本活動，讓學生學習欣賞、關心及鼓勵身邊的人，建立互相關愛的班級文化。
本校重視師生關係及學生的情緒需要。開學初，班主任會主動與家長聯絡，了解學生假期生活及開學適應情況，加強家校溝通。
學生亦會定期透過學生手冊表達自己的感受。初小學生可運用圖像及顏色表達心情，高小學生則逐步以文字記錄自己的感受。班主任會定期了解學生的情況，適時給予關心、鼓勵及支援。
校園亦設有學生信箱，為學生提供另一個表達心聲的渠道。同學可以透過書信與老師及校內不同教職員分享生活點滴、感受或需要，讓學生知道在校園內總有人願意聆聽和陪伴。
本校每學年按不同階段推行校本輔導活動，並配合學校的價值觀教育及校本美德，透過班主任課、體驗活動、分享及實踐任務，讓學生把正確價值觀融入日常生活。
活動不只讓學生「知道」正確的價值，更重視學生的親身體驗、反思及實踐，鼓勵同學把所學應用於學習、人際相處及面對困難的不同情境之中。
本校相信訓育不只是建立規範，更重要的是幫助學生學習為自己的行為負責，並在鼓勵和反思中不斷進步。
學校透過不同的獎勵及表揚方式，肯定學生在學習態度、品德、服務、自律及個人成長方面的努力，鼓勵學生發揮所長、持續求進。
當學生在行為上出現需要改善的地方，教師會按情況作出提醒、輔導及跟進，並與家長保持溝通。學校亦設有「學校服務計劃」，讓學生透過適切的校園服務學習承擔責任、反思行為及重新作出合宜的選擇，實踐改過從善的精神。
良好品格和生活習慣需要在日常生活中逐步建立。級訓輔老師會因應學生的成長需要，利用早會、周會或其他合適時段，定期進行生活及訓育教育。
內容涵蓋個人衞生、健康生活、金錢處理、網絡遊戲安全、網上群組及社交平台使用、校園安全及公共禮儀等與學生日常生活息息相關的課題。
透過持續而生活化的提醒和教育，讓學生學習保護自己、尊重別人，並逐步建立負責任的生活態度。
學生安全是學校的重要考慮。本校在上課前、小息、午膳、午息及放學等不同時段均安排教職員當值，照顧學生及維持校園秩序。
學校亦設有清晰的放學安排，按學生不同的離校方式作適當分流，讓學生安全、有秩序地離校。
在健康保障方面，學校會留意學生的出席及健康情況。如發現傳染病相關情況，學校會按既定機制作出跟進，並按需要與家長及相關部門保持聯絡。
火警演習
為提高全校師生的消防安全意識及應變能力，學校每學年於上、下學期各進行一次火警演習，並向全校師生講解相關安全注意事項。
火警警報響起後，教師會立即帶領學生按指定逃生路線，有秩序地疏散至安全地點。疏散期間，師生不會攜帶個人物品，亦不會使用升降機；學校亦設有安排照顧行動不便的學生及教職員。
全體師生抵達安全地點後，教師會立即點算學生人數。演習完成後，負責老師會向學生講解消防安全及火警應變知識，讓學生熟習正確的疏散程序，提升安全意識及應變能力。
本校定期出版校風與學生支援通訊《與你同行》，與家長分享學校在學生培育、價值觀教育、訓輔活動及學生成長等方面的工作。
透過通訊，家長可以進一步了解學生在校園內的學習和成長經歷，以及學校不同階段的學生支援工作，共同陪伴孩子健康成長。
家校合作對學生建立穩定的校園生活十分重要。以下為家長日常較常需要留意的安排：
學生請假
如學生因病或其他原因未能回校，家長應按學校既定程序通知校方。學生病假後復課，家長須在學生手冊填寫請假原因並簽署；如屬較長時間的病假，須按學校要求提交相關證明。
更改放學安排
為保障學生安全，如需要更改學生恆常的放學方式，家長應預先以書面通知班主任，以便學校更新相關安排。
流動電話及通訊手錶
如學生因上學前或放學後聯絡家人而有需要攜帶流動電話或通訊手錶回校，須事先向學校提出申請。獲批准後，學生抵校後須關掉有關電子通訊產品並按學校安排寄存，放學時再領回。
特別健康需要
如學生因健康或身體狀況，需要在校服、校內通行或其他校園生活方面作特別安排，家長可與班主任或校方聯絡，並按需要提交相關資料或醫療證明，以便學校作出適切安排。
本校期望透過學校、家庭與學生三方面的共同努力，讓每一位學生都能在安全、關愛和充滿鼓勵的校園環境中學習成長，學會自律、關愛、承擔與服務，逐步成為積極進取、懂得尊重自己和別人的孩子。