課程特色
-參與香港教育大學「看動畫、讀名篇、識古文」多媒體教材計劃。藉體驗中華文化，植下興趣的種子，以達到語文及文化知識兼備的「階梯式進展學習」效果。
-持續優化五年級跨課程閱讀，擴闊學生的閱讀面及閱讀量，提高閱讀技巧及興趣。
-持續優化一至三年級圖書教學，提升學生閱讀效能。
-為學生安排普通話語境活動，推動普通話語境氛圍。
-提供AI普通話學習平台，提高學生數字化學習的應用能力。
-英語閱讀計劃 PLPR (Key Stage 1 Primary Literacy Programme-Reading)
-四年級 Guided Reading (指導性閱讀) 延續第一學習階段閲讀策略技巧訓練。
-五年級及六年級 Speaking Practice (說話練習) 使學生能及早掌握面試技巧，提升學生英文口語能力。
-多聘一位Native English Teacher (NET) (以英語為母語的英語教師)，加強學校英語語境，提升學生運用英語的機會及成效。
-持續發展六年級跨課程閱讀，培養學生閱讀技巧及興趣，提升自主閱讀能力。
-與香港教育大學數學與資訊科技學系合作，發展「運用科技深化數學理解」教材，提升教學的成效。
-發展學生科學探究技能，培養學生對周邊事物的好奇心。
-認識保護環境的重要，並實踐不同的環保節能方法，培養對大自然環境的「同理心」。
-水務署「惜水學堂」小學教育計劃
-康文署「一人一花」計劃
-校園齊惜福
-環境運動委員會「環保風紀」計劃
-『綠得開心學校』標誌計劃
- 賽馬會節能減電學校計劃
- 賽馬會探索科學計劃
- 優質教育基金主題網絡計劃：小學科學科課程規劃
-小一至小六設立音樂歷程工作冊，培養學生評賞音樂能力。
-小二至小六設專題研習，從而鼓勵學生進行音樂探究及創作。在學習的過程中，學生的批判思考及溝通能力得以培養。
- 全校進行體適能獎勵計劃，提升學生體能，建立健康的生活模式。
- 深化資訊和數碼科技學習，在教學單元中運用人工智能和數碼科技作為學習工具，激發學生創作靈感，促進自學及評賞能力。
- 在單元教學設計中加入與中華文化相關的元素，讓學生評賞及創作中國藝術和工藝，培養學生重視中華傳統的美德。
-與音樂科合辦藝術日，讓學生透過藝術創作、表演及評賞活動，提升對藝術的興趣。
- 一年級：「我的安樂窩 」
讓學生認識太陽能是可再生能源的一種，設計理想的太陽能小夜燈，發揮想像力，學習綠色生活。
- 二年級：「玩具工程師」
透過循環再用原則，學生利用不同的環保物料，自製親子運動健康玩具，發揮創意，又與家人互相分 享，培養保護環境的價值觀。
- 三年級：「製作保温杯」
學生透過進行「冷和熱」的實驗，認識物理現象，並製作隔熱保温杯，減少能源消耗，學習解決日常生活的環境問題。
- 四年級：「健康農莊」
學生了解健康飲食的重要性，透過體驗活動，身體力行，實行有機種植，並透過製作智能驅鳥器，以尊重所有生命為原則，改善學校農莊的收成。
- 五年級：「綠色校園」
學生運用有關閉合電路應用的知識，發揮創意，設計及製作環保智能回收箱，培養保護環境的價值觀及解難能力。
- 六年級:「智慧城市」
配合STREAM教育發展，從環保建築、綠色城市規劃、可再生能源的使用、社會共融等方向進行設計，並加入編程活動，讓學生找出解決問題的方法，激發創意。
本年度跨學科主題學習活動以「感恩」為主題，培養學生正確價值觀。